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jueves, 16 de mayo de 2013

¿Cómo sos como pareja según la grafología?


La letra “d” minúscula es uno de los aspectos que se evalúan a la hora de analizar el mundo afectivo de la persona, en particular, cómo proyecta y se relaciona en cuanto a la pareja, qué rol ocupa y qué espacio le da al otro.
La letra “d” minúscula es considerada letra refleja, ya que muestra aspectos específicos de la personalidad y marca tendencias. Esta letra en particular releja la creatividad y la relación. En cuanto a la interpretación de pareja, el óvalo representa dentro de este contexto el arquetipo femenino y el palo de la letra “d” el arquetipo masculino.
Como siempre decimos, para la interpretación no se toma un hecho aislado, sino que es estadístico. Por lo tanto, para poder determinar la tendencia, primero debemos identificar qué tipo de “d” minúscula predomina en el texto y, luego, validar su interpretación en base al conjunto de los elementos (presión, dimensión, velocidad, óvalos, etc.).
A continuación, algunos ejemplos para la interpretación de la letra “d” minúscula, que podés seguir con los gráficos de arriba:
1 - El óvalo de la “d” abierto hacia arriba nos hablará de una persona que tiene la tendencia a intelectualizar los afectos. Es decir, en una relación de pareja tenderá a buscar una explicación lógica a sus emociones.
2 - Cuando el óvalo de la letra “d” está completamente cerrado, nos indica que es una persona que tendrá la tendencia a querer controlar sus emociones, hay una búsqueda de protegerse y preservarse. Es una persona que se manejará con cierta reserva.
3 - Cuando el óvalo está separado del palo simboliza una disociación entre el yo y los afectos. Será una persona que buscará su propia individualidad en relación a la pareja. En caso de adolescentes o chicos con padres separados, es normal encontrarse con este tipo de grafema (letra), ya que representa la vivencia en base a la relación de pareja de sus padres. Ojo, es importante descartar una dificultad visual.
4 - La zona superior del palo de la “d” está relacionado con la creatividad, por lo tanto, reflejará el nivel de rigidez o flexibilidad en la relación. Cuando el palo de la “d” es recto, se interpretará como rigidez. Es decir, la persona buscará relacionarse teniendo en cuenta cierto “estándar” de cómo deben ser las cosas.
5 y 6 - Cuando el palo de la “d” está inclinado, habla de mayor flexibilidad. Esto marca cierta tendencia a la fantasía y creatividad, puesta al servicio de la relación. Será una persona que podrá adaptarse con mayor facilidad a los cambios.
7 - Otro ejemplo del palo de la “d” inclinado: este nos habla de gran creatividad imaginativa.
8 - Representa una creatividad un poco infantil, que no llega a realizar, a concretar cosas. Cuando el palo de la “d” es muy elevado (como en el ejemplo), representa cierta tendencia a lo utópico o idílico.
9 - Este ejemplo simboliza que la persona tiene la capacidad de crear, pero se vincula mucho con la fantasía.
10 - Cuando el enlace es original, nos habla de una persona que será práctica en la realización.
11 - La manera en la que enlazamos pone de manifiesto nuestra capacidad de llevar a la acción la intención.
Cuando el óvalo es significativamente más grande que el palo de la “d” marcará: a) en el caso de la mujer, que buscará un mayor protagonismo en la pareja, b) en el caso del hombre, que le da un espacio predominante a su pareja en la relación.
Por el contrario, cuando el palo de la “d” es significativamente más grande representará: a) en la mujer, que pondrá al hombre en un rol dominante, b) en un hombre, indicará que buscará ser él quien lleve las riendas.

Por Marcela Milesi, licenciada en Recursos Humanos

Qué dice tu letra de vos


En las entrevistas laborales, el análisis de una carta manuscrita suele ser utilizado por las empresas como método de selección de personal. Esto es porque tu letra habla de vos y los especialistas quieren saber qué dice.
¿Qué tener en cuenta?
Si en una entrevista laboral te piden escribir una carta manuscrita, te recomendamos seguir estas pautas:
* Recurrir a una hoja lisa, preferentemente tamaño A4, y una birome o bolígrafo en buenas condiciones.
* Escribir más de 10 renglones y que el escrito sea espontáneo.
* Entregar un original -no fotocopia-.
* Utilizar tu letra habitual, la carta puede ser imprenta o cursiva y recuerda firmar al finalizar la misma.
Análisis e interpretación de la  carta manuscrita
En un escrito cada grafema (letra) es un símbolo, al igual que cada palabra es un conjunto de grafemas. Analizar un grafismo –en este caso una carta- es interpretar el significante de cada símbolo gráfico, más el manejo del espacio como totalidad y el ambiente gráfico que el material analizado presenta como estructura.
La hoja de papel es un campo mínimamente estructurado, cuyo único límite está dado por los márgenes derecho e izquierdo y los bordes superior e inferior. Es importante tener presente que todos estos signos no se evalúan como entes aislados. Por ejemplo: una carta con un margen izquierdo pequeño (de menos de un centímetro), acompañado en el escrito con vocales “o” y “a” totalmente cerradas, grafemas “m” y “n” en forma de arcada y un margen derecho mayor a un centímetro simboliza introversión.
Y así, hay miles de opciones. Para determinar la existencia de una característica, se debe validar con la existencia de más de un signo que lo evidencie.
Tips a tener en cuenta
- Ambiente gráfico / simbolismo del espacio: la hoja está dividida en vectores, cada uno de ellos tiene en sí mismo un significado. Por lo tanto, lo primero que se observa es el uso del espacio disponible.
- Orden: encuadre y distribución de la hoja. Existen dos tipos de orden, del conjunto y de los elementos. Tal como la persona distribuya el texto en la hoja y como ubique cada punto, acento, etc. Simbolizará su nivel de adaptación, capacidad organizativa, orden, entre otros.
- Distribución: este ítem, representa el orden, la claridad de ideas, control de la fantasía, nivel de introversión o extroversión. Se evaluará, la distancia entre renglón y renglón, la distancia entre palabra y palabra, la separación entre grafemas.
- Proporción: se observa la armonía existente entre grafemas y la existencia de desplazamientos. Por ejemplo: la invasión de espacio entre un renglón y otro. Se determina el equilibrio entre las tres esferas de la personalidad, criterio de realidad, entre otros.
- Márgenes: superior, inferior, derecho e izquierdo. Cada uno de éstos tiene un significado y nos hablará del tipo de vinculación que la persona establece en los diferentes ámbitos.
- Línea de trayectoria / dirección: las escrituras pueden ser, rectas, ascendentes, descendentes, sinusoide, imbricada, cóncava o convexa. Simboliza en un grafismo, el equilibrio emocional, madurez y nivel de relación que logra establecer el autor del material que se estudia.
- Dimensión: la dimensión de los grafemas simboliza el grado de expansión o contracción del sujeto. La esfera de personalidad predominante es su autovalorización e impulso vital.
- Presión: a través de este ítem, se determina el caudal energético del sujeto. Se evalúa la fuerza que utiliza al realizar el escrito.
- Velocidad: refleja el nivel de reacción del individuo frente a diferentes escenarios, la celeridad con que son resultas las tareas.
- Continuidad: se relaciona con el grado de unión o separación de las letras en las palabras y nos permite conocer el grado de constancia y regularidad de un individuo en su actividad, vida afectiva y pensamientos.
- Forma: sobre la estructura general de la escritura, si hay predominio de curvas, ángulos. Nos brinda información sobre el estilo de comportamiento, flexibilidad e interacción.
Por Marcela Milesi, licenciada en Recursos Humanos -

martes, 23 de abril de 2013

Revista del Instituto de Ciencias del Grafismo – Nº 13– Año 2013


En los siguientes enlaces podrás entrar a la Revista electrónica A G C - Nº 13 - Primera y Segunda parte - 2013 - 


 http://www.grafoanalisis.com/ICG_1parte_013.pdf      

 http://www.grafoanalisis.com/ICG_2parte_013.pdf


lunes, 22 de abril de 2013

La Grafología en RR.HH y el derecho. ¿Para que sirve? ¿Qué información nos puede proporcionar?

 
Cuando se escribe se deja traslucir mediante mecanismos inconscientes un verdadero retrato de lo que uno es, de lo que esconde tras la propia personalidad, hasta tal punto de reflejar características que ni los propios autores de la escritura conocen de si mismos.

Cada vez, con mayor frecuencia desde el mundo jurídico se acude a la grafología para identificar un escrito, validar una firma, e incluso realizar un retrato psicológico de la persona cuya escritura es objeto de estudio. La rubrica personal también resulta de mucho valor en procesos orientados a  la selección de personal.

Se ofrece así en la escritura a mano, una verdadera proyección de lo que uno oculta. 


¿PERO CÓMO ESCRIBIRMOS? 

No por ser la escritura un acto cotidiano deja de convertirse en una acción que se desenvuelve en procesos complejos. El simple desarrollo de una carta implica una serie de actos: Que se va a contar, el uso de las frases y palabras que se usarán, la ortografía. Todo ello sin contar con los movimientos musculares necesarios por la mano para concluir satisfactoriamente esa tarea. Como es fácil de entender, esa simple tarea se nutre de procedimientos cognitivos. Por ello, cuanto más datos se conozcan sobre los procesos escriturales, más sencilla será la tarea de interpretación grafológica.

Por lo tanto, son varios los aspectos que van a influir a la hora de escribir. Estos también afectarán al caracter, porque de hecho, se escribe como se piensa. Entre los factores más destacables están:

La habilidad manual, la herencia de formas gráficas, el gusto éstetico, las influencias ambientales (temperatura,...) la educación recibida, el mimetismo, los útiles usados (boligrafo, lápiz, pluma), la superficie sobre la que se escribe, los estados anímicos, el sexo, la edad.

Por lo tanto, ¿QUÉ ESCRITOS SIRVEN PARA UN ANÁLISIS GRAFOLÓGICO? 

Tal y como explicaremos, en la grafológia se mide todo: el tamaño de la escritura, la velocidad con la que escribimos, la inclinación, el tamaño de las crestas y de los pies, presión, ect...

Precisamente por ello, para hacer un informe grafológico es necesario contar con el material necesario para poder efectuar toda esta serie de mediciones destinadas a obtener unas conclusiones. Es cierto que un grafologo experimentado, al ver una firma, puede valorar algunos datos relativos al plano más íntimo de su autor, Sin embargo, a la hora de enfrentarse a la redacción de un informe grafológico, hay que ser concluyente y la mejor manera de hacerlo es usando un método profesional y estandarizado.

¿CUÁL ES EL MATERIAL PRECISO?

Una carta manuscrita espontánea que contenga suficientes líneas para hacer mediciones. Al menos veinte, pero es obvio que cuantas más mejor.

La carta preferentemente ha de estar fechada -los números también se interpretan- y firmada. Si la persona tiene varias firmas (profesional y personal) han de analizarse todas.

El papel ideal es DIN A4. Es importante que el papel no éste pautado, que no tenga rayas ni adornos, y que no se use falsilla a la hora de ejecutar la escritura. De esta forma se podrá comprobar la dirección de las líneas.

Los útiles también influyen, lo mejor es que se use el útil para escribir con el que la persona éste más acostumbrado. Si es una pluma, pues una pluma. Ya que la pluma tiende afilar y afinar los rasgos de la escritura. Cuidado con los lapices, que a medida que se desgata la mina provocan irregularidades en los trazos. Los rotuladores no sirven porque tienden agrandar los rasgos de la escritura perdiendo parte de sus trazos, y desvirtuando la información.

En cuanto al color de la tinta, puede ofrecernos algunos datos complementarios sobre el autor del escrito, pero sólo en caso de que se salga de lo corriente y de que su uso no sea ocasional, sino premeditado y escogido. La interpretación de algunos colores puede ser: Verde (originalidad) rojo (agresividad) azul y negro (al ser común no se valora).

Otro dato importante es que la escritura que se va analizar no debe tener más de cinco años de antiguedad, dado que la personalidad puede variar con el momento actual, otra cosa es que se disponga además de la escritura actual otra anterior para hacer una comparativa para que nos sirva para observar la evolución.

Lo que no sirve para realizar análisis grafológicos o no es lo más ideal son: Los apuntes de clase, notas, dedicatorias, fotocopias, copias realizadas a calco.

¿QUÉ SE PUEDE SABER MEDIANTE UN EXAMEN GRAFOLÓGICO?

La grafología ayuda a conocer las facultades intelectuales de la persona analizada: la claridad de ideas, su capacidad de síntesis, su agilidad mental, si predomina en ella la lógica o la intuición, la creatividad, grado de concentración, constancia, como trabaja la memoria, si predominad la calidad o la cantidad, la puntualidad, detallismo, visión de conjunto, dotes de mando, obediencia, aspiraciónes, capacidad de decisión, grado de introversión o extroversión, , si es cerebral o sentimental, la fuerza yoica, el estado anímico, el autoconcpeto, si posee confianza , su reacción frente a situaciones tensas, agresividad, sociabilidad, diplomacia, grado de influencia, ect....

OTRAS FORMAS DE ESCRIBIR.

La escritura no tiene su orígen en las manos, sino que parte del cerebro, más concretamente de la corteza cerebral. Pues bien, si observamos algunas muestras caligráficas de personas, que por algún motivo sufrieron un accidente o enfermedad que les impidiese escribir con las manos observamos que independientemente de la parte nueva con la que aprendieran a escribir sus muestras se desarrollarían con normalidad, quedando sus particulares rasgos gráficos marcados en los escritos, independientemente de la parte del cuerpo con la que la realizasen.

Publicado por Rafael R

¡Escribe y te diré cómo eres!




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A través de Grafología se puede determinar más de 400 características de la personalidad.

El investigador iraní de grafología Behruz Naqsh señala que después de 20 años de estudiar el tema, ha llegado a esta conclusión que mediante este método se consigue diagnosticar más de 400 características de la personalidad de los seres humanos.

Estas características incluyen rasgos de comportamiento y conductas de las personas y a través de cambios en la escritura de estas se posibilita tratar varios trastornos en la personalidad, agregó Naqsh.

El escritor y fundador del centro de investigación “Escritura y Personalidad en Irán”, cree que se puede explicar las actividades mentales a través de la escritura y de esa manera comprender las emociones, comportamientos, perjuicios e instrucciones educativas de las personas.

La Grafología es una ciencia, una técnica de la psicología, que nos permite hacer un retrato profundo de una persona, analizando y estudiando su forma de escribir.

Escribir es un proceso dinámico en el que mano y cerebro se tiene que poner de acuerdo. Hay una conexión a la hora de escribir con los centros nerviosos superiores (cortical y subcortical).

La grafología data de 250 años y actualmente se enseña en prestigiosas universidades del mundo.

sábado, 6 de abril de 2013

Redacciones y dibujos de niños: Bombardeos de Barcelona

Redacciones y dibujos de niños: Bombardeos de Barcelona



Se cumplen 75 años de los bombardeos en Catalunya a la población civil, y con este motivo, Memorial Democràtic  ha organizado una exposición itinerante.

En Barcelona el 19 de enero de 1938 se produjo un bombardeo que causó 170 muertos,  y a finales del mismo mes tres ataques  provocaron 200 fallecidos más, muchos de ellos niños. En este sentido uno de los más recordados es el ataque aéreo del 30 de enero de 1938 que afectó a la iglesia de Sant Felip Neri donde fallecieron  42 civiles, la mayoría niños y niñas. Y el 16, 17 y 18 de marzo de 1938, Barcelona vivirá una de las situaciones más críticas cuando una bomba impacta en un camión de trilita situado en Gran Vía esquina Balmes, en total se contabilizaron más de 1000 muertos y heridos.

Sant Felip Neri (els nens)
http://youtu.be/1wCvqA9Ic2s

 

Durante el período convulso de la Guerra Civil las escuelas siguieron funcionando,  y en ellas se animaba a los niños a dibujar y escribir sobre los bombardeos como un medio para vehicular hacia el exterior sus miedos, y trabajar creativamente sus vivencias.  En este sentido, destaca la iniciativa de la reconocida pedagoga Rosa Sensat, por entonces directora del emblemático grup escolar Milà i Fontanals.




Redaccions i dibuixos grup escolar Milà i Fontanals
Bombardejos de Barcelona (16/03/1937)
Prof: Joaquima Alemany Bori


"Durante la guerra civil española (1936-1939) se evacuó a los niños de las zonas de guerra y fueron llevados a colonias establecidas en las zonas libres y en el sur de Francia. A principios de 1938 el Ministerio de Instrucción Pública y el Instituto Carnegie de España recogieron un gran número de dibujos infantiles hechos en estas colonias. El Sr. Joseph Weissberger trajo una cantidad considerable por encargo de la Spanish Child Welfare Association, y de la American Friends Service Committee (los cuáqueros). Estos últimos vendieron los dibujos como medio de publicitar la situación de los niños y recaudar fondos para ayudar a las colonias y a otras evacuaciones. Hemos identificado más de 850 de estos dibujos en varias colecciones americanas. Sesenta fueron publicados por los cuáqueros con un prólogo de Aldous Huxley bajo el título And they still draw pictures! El libro se vendió en varias ediciones por el precio de $1.00 con el mismo fin.  La mayoría de los dibujos que hoy conocemos (609 en total) se encuentra en la Universidad de California en San Diego, donde forman parte de la colección Suthworth en la sección de la Mandeville Special Collections (http://orpheus.ucsd.edu/speccoll/tsdp/). Hay otros 17 en la universidad de Harvard y unos 15 o 20 en las oficinas de Filadelfia del American Friends Service Committee. Los que aquí se presentan son 153 dibujos hechos por niños de 7 a 14 años que fueron donados al Departamento de Historia del Arte de la Universidad de Columbia por un tal Martin Vogel. Desgraciadamente poco sabemos de este hombre, salvo que era abogado y murió el 20 de mayo de 1938 a los 59 años. En su testamento, fechado el 16 de marzo de 1938, deja varias cosas a la Universidad de Columbia. Por las fechas de su testamento y de su muerte, suponemos que compró los dibujos que fueron exhibidos en la tienda Lord and Taylor’s de Nueva York, en febrero de 1938. Sin embargo su nombre no aparece en la lista de los patrocinadores de esta exhibición. En 1977 el difunto profesor George Collins descubrió estos dibujos en unas cajas, diseñadas para parecer libros de folio, que estaban en la diapositeca del Departamento de Historia del Arte. Fue él quien hizo que se trasladaran a la Avery Architectural and Fine Arts Library, donde hoy residen.
Angela Giral, entonces directora de la Avery Library, apoyó el proyecto de poner estos dibujos en la Web y lanzar un llamado a todos aquellos a quienes hayan tocado estas evacuaciones. Así explica su vinculo personal con estos dibujos: Por los mismos meses en que se recaudaban estos dibujos, yo también fui evacuada de la zona de guerra.  Tuve la suerte de que me evacuara mi familia y me dejaran al cuidado de mis abuelos en Argel. Con apenas tres años, no hice ningún dibujo. Joseph Weissberger, en su introducción al libro de Huxley And they still draw pictures! dice de estos dibujos que son como "páginas autobiográficas de diarios no llevados." Algunos de estos niños no volvieron a ver a sus padres, otros volvieron a España terminada la guerra, otros, como yo, fueron al exilio y crecieron en tierras lejanas. Yo espero que muchos aun vivan y estén dispuestos a añadir unas páginas a estas biografías incompletas. Con el permiso de los que escriban, me gustaría añadir los textos a esta página web. De cualquier manera, la información que pueda recogerse será depositada como un componente electrónico del fondo de "Spanish Children’s Drawings" en la Avery Architectural and Fine Arts Library. También algún día se depositará una copia en el archivo de la guerra que hoy se organiza en España.  Si es usted uno de estos niños, o un familiar o amigo que pueda cotribuír información actualizada o ayudarnos a localizarlos, le agradecería que me mande unas letras."
Fuente: Columbia University (Avery Architectural and Fine Arts Library).
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ENLACES RELACIONADOS
Niños y conflictos armados

lunes, 1 de abril de 2013

Cursos y Talleres

A partir del mes de Abril se abrirán dos cursos de Grafología y un taller de práctica.

Para mayor información enviá un mail a: cursosdegrafología@hotmail.com.